爱莲说课件（爱莲说,课件）
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《爱莲说》教学设计「」
导入新课，激发兴趣。 师：同学们，你们爱花吗？ 生：（略） 师：既然爱花，那么请你说出一种你喜爱的花，并说出喜爱的原因。 生（略） 师：看来，同学们的生活丰富多彩，但是有一位古人，他却百花不爱，偏偏对莲花情有独钟，并为它写下了一篇传世佳作。
全文以托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子「出淤泥而不染」的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。 在写法上，《爱莲说》具有「说」这一文体的共同特点，即托物言志。
Lora在创作夫子AI超现实风格「爱莲说」时，旨在通过AI技术将《爱莲说》中的莲花形象进行超现实化处理，从而赋予其更加丰富的视觉层次和深刻的象征意义。她希望通过这种方式，让观者在欣赏作品的同时，能够感受到莲花所代表的高洁、纯净与坚韧不拔的精神品质，进而引发对人生、理想及价值观的深刻思考。
词类活用 不蔓不枝（名词「蔓」「枝」用作动词「生蔓」「长枝」）香远益清 （形容词「远」用作动词「远播」） 爱莲说写作风格 在写法上，《爱莲说》具有「说」这一文体的共同特点，即托物言志。
《爱莲说》 是北宋周敦颐所写，并非朱自清。 作品：爱莲说 作者：周敦颐 原文： 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》ppt优秀课件
1、ppt 学习流程： 复习旧知识，导入新课（7分钟） 抽查学生朗读课文，然后，全班齐读课文。 基础知识填空： （1）《爱莲说》是一篇 说 ，通常借人或事物 说明 道理。
2、《爱莲说》结尾：菊之爱， 陶后鲜有闻。 莲之爱， 同予者何人？ 牡丹之爱， 宜乎众矣！最后一句，101教育PPT有提到：“菊”正衬，“牡丹”反衬，作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。
3、《爱莲说》是初中七年级语文下册第六单元课文，下面是初中七年级语文下册第六单元《爱莲说》教学设计，为大家提供参考。 【教材分析】 本文是一篇状物抒情、情文并茂的文言散文。
4、选自《国色》专辑，音乐有两个，分别为：沈鱼-西施浣纱、落雁-昭君出塞。《国色》是著名作曲家石志有先生创作的音乐专辑，通过八首乐曲，描绘千古以来最极致八位美人的神貌，如此恢弘题材前人从未有过尝试。
八年级上册语文课件:《短文两篇·陋室铭爱莲说》
这八个字中哪两个字最为关键？（德馨） 第二组提问： 作者的“德馨”表现在何处？（“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”五句） （讲析“苔痕”两句的环境，两个用得好的动词、写景的顺序之后）到这里来的人多吗？（不多。
《陋室铭》翻译 山不一定要高，有了仙人居住就著名了。水不一定要深，有了龙居住就灵异了。这虽是简陋的房子，只是我的品德美好（就不感到简陋了）。青苔碧绿，长到台阶上，草色青葱，映入帘子中。与我谈笑的是博学的人，往来的没有不懂学问的人。可以弹奏朴素的古琴，阅读珍贵的佛经。
《陋室铭》山不在高，有仙则名：山不在于有多高，有了仙人就成了名山。水不在深，有龙则灵：水不在于有多深，有了龙就成为灵异的。斯是陋室，惟吾德馨：这是简陋的屋子，只是我的品德好。苔痕上阶绿，草色入帘青：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。
在《陋室铭》中，斯指的就是这，陋室即简陋的房屋，吾是人称代词我，馨的意思是香气，这里引申为品德高尚。苔痕指的是青苔的痕迹，鸿儒指的是博学的人，白丁指的是平民，这里指没有什么学问的人。素琴指的是不加装饰的琴，经指的是经书，丝竹指的是弦乐器和竹管乐器，案牍指的是官府的公文。
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